“一棵树能摇动另一棵树，一朵云能推动另一朵云，一个灵魂能唤醒另一个灵魂。从空气湿润的江南水乡，到干燥缺氧的青藏高原，跨越3000公里的三年陪伴，是我对孩子们最长情的告白！”
青海省海西州德令哈市一中18级808班班主任郭燕是浙江省第三、第四批援青老师，原本一年半的援青支教生活于今年的一月结束，可她始终割舍不下高原的这群孩子。在临近第一期任务结束前，郭燕主动申请留任一期，延长至3年，她想亲眼看着这群孩子步入高中的大门。爱自己的学生，爱自己的支教工作，教语文的郭燕老师笑着说，“我的全部告白，都写在了德令哈的春夏秋冬里！”
春风里，认真倾听孩子们的小秘密
面对班里上课纪律涣散、听讲不专心的问题，有着丰富教育经验的郭燕没有将之归因于学生，而是积极寻找着能够快速打破师生之间隔膜、增进感情的方法。其中最有用的一招，便是她鼓励学生们写“随笔”：有什么心事和烦恼，需要什么帮助和指导，都可以用小纸条的形式写给她。
她自己呢，面对孩子们的小情绪小烦恼，也没有敷衍了事，每一张纸条都认真对待、慎重回复。她班上有个女生写信给她，说自己从6岁起家中衣柜就没出现过裙子，她也很讨厌粉红色。但是在这位温柔的“小姐姐”（学生们把郭燕当成小姐姐）影响下，她有了对美的追求，“有了女孩子的样子”。
学生们拿她当姐姐，她则把学生视为自己的孩子。有一次郭燕带着学生在图书馆看书，跟一个蛮不讲理的男性起了点争执。对方恶语相加，郭燕说了一句：“你可以骂我，但不要骂我的孩子。”郭燕自己都没有意识到，就这么简单的一句话，在学生心里却回响了很久。
在这种以爱与尊重为前提的温馨沟通下，师生关系突飞猛进。看着他们一天一天变得积极，一天一天变得自信，讲台上的郭燕觉得，这德令哈的春日是那么明朗。
夏雨时，来一场有仪式感的感恩教育
“成长的路上，要学会感恩，要懂得责任。”“六一”儿童节这天，郭燕和孩子们一起身着正装，在仪式中度过。她认为，仪式感可以把原本一个普通的日子变得让人产生敬畏，仪式感也可以让润物细无声的教育变得更加深刻。
郭燕是一名民建会员，当所在的滨江支部得知她在援青支教，为了支持她开展工作，热心地寄去了一批书和书架，还有靓丽的班服。整理分发来自千里之外杭州民建叔叔阿姨送的礼物、分享那些暖人心怀的公益故事时，郭燕语重心长地说，“爱出者爱返，福往者福来，感谢之余要学会把我们所获得的给予他人。”
经过一次次具有仪式感的感恩教育课，808班的孩子们学会了更多体恤父母的不容易，更多伸出友爱之手帮助身边的人。“希望德令哈的雨能充盈爱的养分，不断滋润孩子的心田，让他们的梦想开出最美最圣洁的花朵。”郭燕在心底热切地期盼着。
秋日下，增进班级的团队凝聚力
高原的孩子，一个个都很有个性。如何带好这个班，从而更加高效地推动教学，郭燕动足了脑筋。积极联系策划后，郭燕借鉴城里的教育模式，组织班里孩子开展了一次拓展活动，和其他户外拓展不同的是，这次活动场地设在了充满难度和挑战的特警营。
有一个项目让郭燕和她的孩子们毕生难忘——背摔。2米多的高栏，一群半大的孩子，“我把命交给你们了！”这是郭燕转身背对孩子们时说的最后一句话，发软的双脚颤颤巍巍站在那，向后倒去……
这次活动取得了意想不到的效果，不管是完成所有项目的孩子，还是被安全接住的郭燕，都强烈地感到，一股团结、合作、信任、向上的力量在班里强劲地集结。班里同学间的摩擦少了，互帮互助的氛围浓了，努力学习的精气神上来了！
“伴随德令哈秋日的到来，孩子们也日趋成熟，真好！”
冬雪中，温暖你我的阅读
在实施素质教育的今天，课外阅读是提高学生综合素质的一个重要途径。郭燕多年前在杭州长河中学任教时就着力培养孩子的阅读习惯和能力。来到高原，当观察到边远地区的家长跟孩子之间的亲情联结不太紧密，郭燕就在班里着力组织并推广亲子共读一本书活动，一方面增加孩子的阅读量，提高修养，另一方面，通过亲子阅读帮助父母更好地去了解孩子的世界，更顺畅地与他们对话。
为了让文学的种子埋进孩子们的心田，郭燕还精心策划了“一起读诗”等活动，并特地请来了自己的大学老师黄岳杰教授助阵。
在以后很多时候，孩子们认真阅读的模样是郭燕脑海里最温情的记忆，“那一双双眼睛里闪动的光彩，就如冬日里燃烧的簇火”。
随着春夏秋冬的更迭，郭燕高原支教生活已快两年。这两年，让郭燕欣慰的是，所在班级在各任课老师团结协作下，总成绩排在了年级第一；这两年，让郭燕感怀的是，父母尽管舍不得，但仍然不遗余力地给予支持；这两年，让郭燕铭记的是，各级部门一如既往的关心和鼓励，尤其是今年新冠肺炎疫情暴发期间，民建组织还千方百计筹措口罩、消毒液等防疫物资给她所在的学校寄去。
2020年，郭燕光荣地被评为杭州市三八红旗手。
2020年，青海德令哈市一中18级808班小郭老师和她的孩子们的故事，也还在精彩地继续……
