民建会员、杭州市天长小学高级教师、浙江省优秀辅导员周红，把教会学生做人、做事看作教育工作的根本和基础。面对不少年轻人以自我为中心、忽视他人利益和社会责任的倾向，她坚定地认为培养学生健康的人格比考试得满分更重要。她组织学生乐于参加的活动，培养他们互助合作的精神，展现学生各自的能力和长处，激发他们的自信心和求知欲。她的教育理念和实践胜人一筹，赢得了学生家长的支持和赞赏。

　　每个园丁都相当清楚，如果希望培养出美丽的玫瑰，他应该在摘玫瑰前给它们施肥，他知道，要收获美丽的玫瑰，差不多在一年前就得准备好花的根茎，这是常识。“树人乃百年大计”，作为老师，周红培养学生的目的是教他们“三会”--会做人、会做事、会学习。而这“三会”中，她认为“会做人”是基础和根本。

因她的存在，让学生受益

　　在经济迅速发展的今天，以自我为中心、忽视他人利益和社会责任的思想较为突出，一些人的道德出现了滑坡。因此，周红认为培养健康的人格比考试得满分更重要。

　　一次，她给学生讲了浙江金融界的女英雄--刘玲英的故事。为了保护国家和集体的财产，刘玲英被歹徒刺了三十多刀，谱写了一曲英雄的赞歌。这时，却有同学提出，虽然她是保护了集体的财产，但她身中31刀，连眼球都被挖了出来，国家得花多少钱去医治，不值得！人的生命才是最宝贵的！周红猛悟到今天的学生确实有自己的想法了，他们对传统的思想教育提出了异议，再也不是人云亦云的“小羊羔”了。然而，他们没有了血气方刚的斗志，有的是明哲保身的观念；没有了“士可杀不可辱”的意志，有的是苟且偷生的思想；没有了敢于与不良行为作斗争的品质，有的是“留得青山在，不怕没柴烧”的心理。长此以往，我们培养的一代能担起保家卫国的责任吗？在新时期“以人为本”的社会理念中，如何将“勇敢无畏”与“集体的利益高于一切”的思想树立起来呢？想到这儿，她给学生们讲起了《烈火金刚》：那些抗日英雄凭着一腔爱国之情，凭着一股民族气节，凭着一种国破山河在、天地由我冲的铮铮铁骨之气，把侵略者打得抱头鼠窜。故事中当然也有出卖祖国、出卖同胞、出卖灵魂的汉奸，但他们没有一个有好下场的……故事戛然而止，教室里静悄悄的，同学们仿佛还沉浸在浴血奋战、炮火连天的战场上。这时，有同学激动地说：“男孩是勇敢的代名词，若我遇到了像刘玲英阿姨这样的事，我会挺身而出，誓死保护国家的财产，这样才像个男子汉。”“勇敢、无畏、善思、沉着”，周红就这样在此次活动中让学生学会了。

　　教育是一种真、善、美的传递，对学生人格形成有重大的影响。每接一次新班，周红和她的学生都会资助一两名“希望工程”的贫困学生或被疾病折磨的同龄人。资助金从哪来呢？义卖！义卖既培养了学生们的凝聚力，同时也培养了他们的合作精神和组织能力。

　　有一次，她决定搞一个义卖活动来募集资金，捐助给省盲童学校的学生张素云。她要求学生们自找场地、自组商品。同学们表现出了高昂的热情，有的登门造访，请求商场提供活动场地；有的打电话给市政府寻求帮助；有的邀来报社的记者作宣传；更多的学生拿出了自己的“看家本领”--作画、书法、做手工、写感恩卡……在这样的活动中，周红充分尊重每位学生的选择和行动。活动的结果是成功的，活动的过程更是让学生受益，他们不但接触了社会、接触了公众，他们更因此赢得了政府、社会对他们的赞赏和尊重，提高了自信和能力。

　　在关心他人、帮助他人的同时，让自己也受一次教育、受一次感动是她策划这些活动的目的。这些年来，无论是已毕业的学生还是仍在就读的学生都记得那些让他们难以忘怀的人：临海的陈开直、洞头的林夏华、盲童张素云、金华的李雨扬、缙云的丁晓岚、西部的失学儿童，还有湖滨敬老院的爷爷、奶奶们，这些都是他们资助过的贫困生和慰问过的老人。

因她的存在，让学生愉快

　　在学校常常会遇到各种表现的学生：淘气的、爱撒谎的、聪明的、无动于衷软硬不吃的，怎么办？作为老师，周红认为应该给他们一个机会认识到“我”还有用，“我”有可取之处，即使是最麻烦的孩子，也会有迷人的特质。

　　一次，她组织了“卖报”活动，想通过卖报，让学生们体会赚钱不易，从而养成勤俭的习惯。活动开始后不久，调皮捣蛋大王——沈同学就兴奋地跑来说，10份报已卖完了，再添加30份。不一会儿，他又跑来说都卖完了。周围的同学吃惊地望着他，要知道他们手头上才卖出去几份哪！这时，她便请沈同学说说窍门，他愉快地告诉大家，要找带孩子的家长；去大人们坐着休息的地方；向一对对的情侣推销，告诉他们等你们有孩子了，这份报一定有用……他的“经验介绍”引得伙伴们一阵笑声。这笑声，流露出大家对沈同学的佩服，而这是他平时渴望又得不到的。这样的活动，让平时学习有困难的同学找到了自信，更重要的是增进了同学间的了解。沈同学的学习热情，自那次活动后，提高了不少。

　　现在的六(2)班同学，仍在回味的是2003年六一节开展的“生存训练”活动。因为在那次活动中，他们又一次感受到了同学间的互助是多么令人感动。下午3点半，全班分7个小队准时从学校出发。临行前，学生们被告知，必须是全小队队员一起到达终点才是胜利者。一路上，队员们靠路牌、地图指路，有的队员中暑生病走不动了(其实是故意安排的，为了考验队员们是否有互助精神)，但在彼此的鼓励、帮助下都胜利地到达了集合地。当家长和老师问他们累不累时，队员们脸上挂着汗水，爽朗地回答：“我们感到幸福！”是啊，在衣食无忧的今天，孩子们需要的是什么？作为教育者又能给予些什么？这正是现代社会里该思考的问题。因此，“快乐的足球赛”、“迷你厨房，品味生活”、“时装表演秀”、“知识竞赛”等等活动应运而生，得到了学生们的热烈响应和积极参与。

　　在各种各样的活动中，学生们的求知欲得到了发展，语言表达力、判断是非的能力都有了长足的进步。他们多次去省广播电台、电视台参加节目录制，甚至给市政府写信，参与家乡的规划和建设，还收到了浙江省政府和杭州市政府写来的感谢信。

　　这些活动中“犹如同事的家长观”的树立，也拉近了学校和家庭的距离。家长是家庭生活的教育者，每次家长会，周红都会把一个学期的计划告知他们，以寻求家长们的支持和配合。“沟通从心开始”、“看日出”、“义卖”、“拜访春天”、“生存训练”等活动，都有家长的参与。这样，既更多地创造了教师与家长的沟通机会，也让家长在活动中看到了自己孩子的优势和不足，以便及时地鼓励和纠正孩子在个性发展中出现的偏差。

因她的存在，让学校添辉

　　“行为上守纪，思想上创新”是周红追求的教育目标。学生们在“互容、互律、互爱”的氛围中学习和生活，一个健康向上的班集体形成了。她带的学生举止文明、守纪活泼、有助人为乐精神，是全校同学学习的榜样。

　　2001年，杭城大力宣传环保和治理城市面貌，周红和学生们选在“植树节”那天，冒雨为学校种下了8棵树。每当走过桃李园，看到那粉得似霞的桃花、红得如火的茶花和高洁优雅的玉兰花，学生们是多么兴奋啊！课余，他们总是情不自禁地跑去浇水、施肥，盼望着那些树木能与自己一样快快成长。后来，他们发现社会上对环保还不够重视，又写信给《杭州日报》，希望更多的市民和有关单位一起来保护环境。《杭州日报》将来信刊登出来，立即引起了广泛的响应和支持。“环保笔”就是在那时被广泛推广的。在杭报开展的“我为环保献计策”征文比赛中，周红所在的班级有3名学生分获一、二等奖，为学校争得了荣誉。

　　“身教重于言教”，要想培养出令人骄傲的学生，自己首先应该成为一名令学生骄傲的老师。作为老师，周红努力从自身的言行、品德、素养上去引导学生。她既担任着学校部分管理工作，又任教一班的语文。让学生按时到校，她自己从不迟到；要求学生认真做作业，她的批改也总是一丝不苟；希望学生勤奋学习多读书，2003年，她自己完成了浙大研究生班的学习。所有的努力都是因为她深知“教育是生命影响生命的事业”。

　　天长小学一直以来注重对学生加强思想道德的教育和遵纪守法、养成良好习惯的教育。“寓教于乐”，在各类活动中充分发挥德育功能是该校的特色。

　　近年来，为开阔学生视野、在实践中增长学生的才干，在她的组织参与下，学校先后派出两批学生赴北京、上海“游学”；为丰富学生生活、培养他们的民族自豪感，学校举办了新年音乐会--“把国乐请进校园”；为树雄心立大志、教育学生为国争光，多次请新四军老战士、劳模和来自英雄连队的官兵来校讲故事、作报告……这些亲身体验和经历，给了学生许多真切的感受--“文明、活泼、勇敢、进取、开拓”，都是新时代少年所要具备的品质。

　　最近，他们又开展了“为春天喝彩 做春的使者”系列活动。“春的使者”要给人间带来春天，播下春的种子，在土里、也在人的心里。周红认为更重要的是在学生的心里播下爱的种子，或者说通过这次活动让学生自己种下这颗种子，这也是这次活动的目的。现在，国家很重视未成年人的思想道德建设，在这种“美育”活动中，正好能不断提高学生的道德修养，而“爱大自然”的种子也种在了同学们的心里……

因她的存在，为民建添彩

　　2002年3月，周红加入了民建。在民建，从事小学教育的会员为数不多，但民建重视教育，关心教育的发展，因此，对教师给予了极大的信任和关注。2003年，民建市委会推荐两位会员参加杭州市妇代会，周红是其中一位。在会上，她积极参与妇女工作的规划与发展的讨论。同年12月，她又作为民建浙江省委会参政议政委员会委员参与工作。在更广阔的天地中，她珍视机会，积极反映社情民意，撰写的提案《亟待重视的新课标现象》受到了民建中央的重视，《要重视女教师的心理困扰问题》则得到副省长盛昌黎的批示。

　　教师的职业让她成为讲台上的主角，走下讲台，她和学生们、老师们都是生活的主角。能成为孩子们的老师，也许是偶然的，有时甚至是被动的，但能否成为孩子们所敬佩的老师、朋友，则完全取决于教师自己。周红努力工作着，她期待着能成为对学生、学校、家庭、社会都有用的人。